M=E1s all=E1 de la imagen

M=E1s all=E1 de la imagen: puedes ser = como eres.=20

Un=20 ejemplo de Gestalt integrativa.

Publicado en =91Por una Gestalt viva=92 de Claudio Naranjo =96 = ed. La Llave=20 D.H.

Esta sesi=F3n ha sido entresacada de un trabajo hecho con = ocasi=F3n de=20 un workshop residencial. Conozco poco a la paciente con la que no he = tenido=20 contactos terap=E9uticos precedentemente. No obstante s=E9 que pertenece = al tipo=20 tres, seg=FAn la Psicolog=EDa de los Eneatipos, la caracterolog=EDa = fundada sobre el=20 Eneagrama. Una persona "vanidosa" que tiende a enga=F1arse a causa de = fijaciones=20 cognitivas con las que atribuye un valor particular a la propia imagen. = Comienza=20 a hablar muy agitada y cuenta que desde hace algunos d=EDas vive un = fuerte=20 malestar. Se da cuenta, como nunca anteriormente, que est=E1 = obsesivamente atenta=20 a las miradas de las personas. Apenas se cruza con una, cambia de = actitud=20 adoptando una pose. Busca la expresi=F3n, la postura que la har=E1 m=E1s = interesante y=20 la asume adapt=E1ndose. Si en el lugar donde se encuentra considera que = no est=E1=20 particularmente visible, lentamente, sin que nadie se d=E9 cuenta, se = mueve, se=20 desplaza, fingiendo indiferencia o invent=E1ndose algo que hacer, hasta = que no=20 siente que est=E1 en "primer plano". A pesar de que se da cuenta y de = que siente=20 un fuerte malestar, su comportamiento es irrefrenable. Quisiera escapar = y=20 aislarse para evitar cualquier contacto y poner fin a esta tortura.=20 Efectivamente su relato resulta angustioso. Adem=E1s le ha sucedido algo = extra=F1o,=20 contin=FAa diciendo con una mezcla de rabia e impotencia. Se le ha = acercado un=20 compa=F1ero del grupo comentando: "=A1Qu=E9 bien ayer anoche, =BFno?!" = Hablaba de un=20 sitio donde ella no hab=EDa estado. "Pero yo no estuve, le respond=ED" = "=A1C=F3mo que=20 no!" dice el otro, "Incluso te he hablado". Despu=E9s de un rato otra = persona=20 hab=EDa repetido una escena similar. "Parece una provocaci=F3n, me ven = incluso donde=20 no estoy. Me siento rid=EDcula ahora. Seguramente es un mensaje. = =BFQui=E9n me lo=20 manda?". En efecto estas personas hab=EDan actuado seg=FAn un mandato = terap=E9utico=20 destinado a provocar en ella alguna reacci=F3n. Con la primera hab=EDa = dudado si=20 estaba "bien de la cabeza", pero despu=E9s del segundo encuentro hab=EDa = sentido=20 angustia. "Esto no puede ser casual. =BFQu=E9 me quieren decir?" se=20 pregunta.
=BFQu=E9 est=E1 viviendo? =BFQu=E9 sucede? Su discurso es = m=E1s bien confuso y=20 yo mismo me siento inundado por un r=EDo de palabras acompa=F1adas con = una voz=20 lamentosa y con muchas pausas e interrupciones. Ha desaparecido la = persona capaz=20 y segura que hab=EDa encontrado en d=EDas anteriores.
El primer paso, = en este=20 momento, es individuar el problema y qu=E9 me pide. Tiendo a la = focalizaci=F3n, lo=20 cual me permite seguir una direcci=F3n clara, y me pongo como objetivo = un trabajo=20 "puntual" dado el tipo de setting, que no prev=E9 una relaci=F3n = prolongada en el=20 tiempo. Decido aplicar una t=E9cnica que deriva del An=E1lisis = Transaccional pero=20 con una modalidad gest=E1ltica: la t=E9cnica de las tres sillas. La = encuentro =FAtil=20 particularmente en estados de confusi=F3n. Ayuda a separar las = diferentes partes=20 de la personalidad y a individuar los mensajes conflictivos que activan = el=20 di=E1logo interno. Le explico el modo de trababar y en la tercera silla, = la que=20 est=E1 de m=E1s respecto a la tradici=F3n gest=E1ltica, pongo la parte = observadora de la=20 personalidad, el Adulto, capaz y racional, apto para valorar datos y = atribuir=20 significados, pero tambi=E9n capaz de producir decisiones conscientes. = En las=20 otras dos sillas se alternar=E1n las partes en conflicto. Comienzo = interrog=E1ndola=20 mientras est=E1 en la silla donde le pido que se identifique con su = parte ni=F1a. En=20 los momentos de mayor malestar son los estados arcaicos de la = personalidad los=20 m=E1s activos. De todos modos la indicaci=F3n es metaf=F3rica ya que no = le pido que=20 regrese activando un recuerdo hist=F3rico, sino que se mantenga presente = en el=20 aqu=ED y ahora.

Terapeuta: =BFQu=E9 est=E1s viviendo hoy a causa = de los hechos=20 que cuentas?
Paciente: Me siento confusa, angustiada. Me siento como = en una=20 trampa. No s=E9 qu=E9 hacer.
Terapeuta: =BFY qu=E9 te est=E1n = diciendo estas personas?=20 Dilo intuitivamente=85 sin pensar.

El ni=F1o se expresa con menos = defensas y=20 m=E1s all=E1 del razonamiento, mediante una intuici=F3n espont=E1nea. = Est=E1 en contacto=20 m=E1s f=E1cilmente con el verdadero sentido de las experiencias que = vive, y adopta=20 menos filtros.

Paciente: Me est=E1n diciendo que les rompo los = huevos...=20 que estoy en todas partes=85 que les hincho las pelotas=85 pero yo no = quiero ser=20 as=ED.

Habla con voz infantil y angustiada. Hay una parte de ella = a la que=20 no le gusta su propio comportamiento. Surge cuando dice: "pero yo no = quiero ser=20 as=ED".
Le pido que se cambie a otra silla y se identifique con esa = parte suya=20 que la desaprueba. As=ED puede explicitar el di=E1logo interno que, de = manera=20 todav=EDa no consciente, la tortura. La primera catarsis acontece = trayendo a gala=20 todo lo que vive reprimido en el fondo. No le doy indicaciones = particulares=20 sobre c=F3mo hacerlo. Estoy probando las respuestas. Me siento todav=EDa = incierto=20 con ella y necesito orientarme para ponerme en sinton=EDa con sus = peticiones=20 afectivas a fin de poder establecer una relaci=F3n = despu=E9s.

Paciente:=20 estalla con tono fuerte, en=E9rgico: Tienen raz=F3n haciendo as=ED=85 = porque fastidias,=20 qu=E9date un poco tranquila, en lugar de estar en todas partes, lo que = est=E1n=20 diciendo es que est=E1s en todas partes y as=ED molestas, rompes los=20 huevos=85
Habla a la ni=F1a que est=E1 enfrente con el tono de un = padre=20 intolerante. Le invito a moverse hacia la silla del Adulto consciente:=20
Paciente: Es verdad que quieren decirme que molesto con esta actitud = m=EDa de=20 querer estar en cada sitio.
Ahora se expresa segura. Comienza a = contactar=20 algo concreto, aunque en efecto no puede saber realmente lo que piensan = los=20 otros. Decido de todas maneras seguir hacia el objetivo que me he=20 propuesto.

Terapeuta: hablando todav=EDa a la Adulta: =BFQu=E9 = quieres obtener=20 de esta sesi=F3n? Busco una direcci=F3n.
Paciente: =85Quiero tener = claro qu=E9=20 necesito=85quiero dejar de vivir este malestar=85esta necesidad, = necesidad de estar=20 en todas partes, de ponerme en exposici=F3n=85
Terapeuta: = Ok

Clarificado=20 el significado que ella atribuye a los mensajes recibidos y lo que no le = gusta=20 de su comportamiento, ser=EDa posible tratar el problema gui=E1ndola = hacia nuevas=20 alternativas, a lo mejor asign=E1ndole tareas espec=EDficas. Pero me = siento empujado=20 a una mayor profundizaci=F3n, curioso de saber lo que alimenta su = necesidad de=20 estar "en todas partes".
Hablo al Adulto y le digo:
Terapeuta: = "Ahora ya=20 sabes c=F3mo est=E1n las cosas y c=F3mo las vives. =BFquieres explorar = un poco m=E1s?"=20
Antes de embarcarme en un trabajo que necesitar=E1 una mayor = implicaci=F3n=20 emotiva, necesito su aceptaci=F3n y su compromiso. Se trata de una = actitud=20 contractual encaminada a verificar si el paciente est=E1 dispuesto a=20 responsabilizarse del trabajo que le propongo. Mi intervenci=F3n no es = unilateral.=20 Me dice que s=ED y entonces la invito a sentarse en la silla de la = ni=F1a. Tras un=20 breve relajamiento le pido que vaya atr=E1s en el tiempo activando un = estado=20 regresivo.
Terapeuta: Eres una ni=F1a peque=F1a, en tu mundo, en tu = ambiente. Haz=20 algo muy parecido a lo que has hablado hoy, a lo que vives aqu=ED, en tu = vida=20 actual. Haz que surjan im=E1genes, escenas.
Paciente: =85Estoy en mi = casa=85 hay=20 muchas cosas por ah=ED=85
Terapeuta: =BFCu=E1ntos a=F1os tienes? = =BFC=F3mo vas=20 vestida?
Paciente: Tengo cuatro=85 cinco a=F1os=85 un vestidito de = flores, bonito,=20 me gusta=85 con un peque=F1o contur=F3n en la cintura.
Terapeuta: = =BFY qu=E9 est=E1s=20 haciendo?
Paciente: No s=E9 muy bien lo que hago=85 me muevo por la = habitaci=F3n=85=20 como si cogiera cosas y las moviera de sitio=85 me muevo=20 r=E1pidamente.

Terapeuta: =BFQui=E9n est=E1 contigo?
Paciente: = Mi madre=85 ella=20 tambi=E9n est=E1 haciendo algo, absorvida por sus pensamientos. Va de = una habitaci=F3n=20 a otra y yo la sigo.
Terapeuta: =BFY t=FA que sientes?
Paciente: = No lo s=E9=85=20 sonr=EDo=85 pero hay algo=85 no s=E9=85 no estoy contenta=85 no quiero = estar=20 sola.
Terapeuta: Te mueves arriba y abajo, haces algo=85 =BFqu=E9 = motivos tienes=20 para hacerlo?

Hay un nexo con el comportamiento del que ha = hablado hoy.=20 Su modo de estar en todas partes es una adaptaci=F3n, tiene una = historia. Creo una=20 continuidad l=F3gica entre el pasado y el presente. Los esquemas = existenciales=20 activos en el aqu=ED y ahora repiten las viejas organizaciones = emotivo-cognitivas,=20 y aunque con diferencias sustanciales, debidas a una madurez diversa, la = naturaleza profunda del esquema conserva las mismas caracter=EDsticas=20 nucleares.

Paciente: Quiero que me vean, qu=E9 hay de malo, yo = necesito que=20 me vean=85 ellos no me ven. Dice con voz sumisa e incierta, de = ni=F1a.
Terapeuta:=20 =BFporqu=E9 no te ven?
Con las preguntas intento abrir el tema y = recoger=20 datos.
Paciente: Pasa cuando no me hago la estrella
Terapeuta: = S=ED, en=20 cierto modo es verdad, t=FA lo has aprendido y lo has puesto incluso en = acci=F3n=85 te=20 haces la estrella, pero =BFc=F3mo has tenido que hacer as=ED para poder = ser vista, qu=E9=20 hay detr=E1s?

M=E1s all=E1 del comportamiento me interesan las = elaboraciones=20 cognitivas, los pensamientos que la ni=F1a se ha construido, ya que = =E9stos=20 determinaron el tipo de emociones que aprendi=F3 a utilizar junto con = las acciones=20 pertinentes. Toma tiempo, tarda en responder.

Terapeuta: = =BFPorqu=E9 no te=20 ven?
Insisto, hablando todav=EDa a la ni=F1a.
Paciente: = son=85,=BFmalos?=85no lo s=E9,=20 no me ven porque., no me quieren., est=E1n demasiado en sus cosas., cada = cual=20 tiene sus cosas=85 Larga pausa, est=E1 absorta=85 Y al final estoy = siempre sola. Ahora=20 llora.

Siento este llanto manipulativo. =BFQu=E9 reacciones = quiere activar=20 inconscientemente en mi y cu=E1l es en cambio la emoci=F3n natural que = reprime? A=20 nivel cognitivo han surgido dos elementos importantes: la convicci=F3n = "no soy=20 querida" asociada a una generalizaci=F3n: "cada uno tiene sus cosas", = que en la=20 visi=F3n de la ni=F1a se convierte en un nadie en el mundo "me ve". La = convicci=F3n se=20 ha formado en un n=FAcleo cognitivo arcaico, ideas y pensamientos, = fijados en el=20 tiempo, con los que ha desarrollado su Gui=F3n de vida. Por la otra = parte la=20 generalizaci=F3n paralizadora, que la ata a una visi=F3n de las cosas = por las que=20 todo el mundo act=FAa con ella de la misma manera: ninguno la ve. No hay = posibilidad de salida, entonces. Vive su experiencia como ineluctable y = elige=20 determinados comportamientos que aprender=E1 a considerar como los = =FAnicos=20 posibles.

Terapeuta: =BFA qui=E9n quisieras decir = esto?

Quiero que=20 permanezca en contacto con la emoci=F3n que emerge y al mismo tiempo = sacarla de la=20 generalizaci=F3n, centrando su acusaci=F3n en personas = espec=EDficas.

Paciente:=20 A mis padres.
Terapeuta: =BFA los dos o a uno s=F3lo?
Paciente: = S=F3lo a mi=20 madre.
Terapeuta: Est=E1 ah=ED, en la otra silla, enfoca su imagen=85 = =BFqu=E9 quieres=20 decirle?
Paciente: Est=E1s all=ED, haciendo tus cosas, con tus = sue=F1os=85 necesito=20 que me mires=85 y no me miras nunca=85 no te importa nada de lo que = siento, nada,=20 nada, nada=85

Se lo dice con un "crescendo".
Se confirma en la = convicci=F3n, pero ahora protesta. Refuerzo su nueva = actitud.

Terapeuta:=20 =A1Pretende que te escuche! Hazle saber ahora, finalmente, lo que=20 quieres.
Paciente: Lo que siento=85 lo que quiero es que t=FA me = abraces=85 y que=85=20 que me quieras=85
Llora nuevamente y es un llanto m=E1s verdadero. = Que est=E9s=20 cerca de mi=85 no que me=85 me aplastes, me oprimas=85 que est=E9s cerca = de=20 mi.

Est=E1 expresando necesidades que la ni=F1a sinti=F3 = insatisfechas. Surge=20 la imagen de una madre distraida de sus propias necesidades o, cuando se = ocupa=20 de su hija, invasora en su relaci=F3n con ella. Me pregunto cu=E1nto la = misma=20 paciente haya podido incorporar de este modelo materno. Pero ahora mi = objetivo=20 es traer a primer plano las necesidades reprimidas, lo cual se facilita = al=20 contactar las emociones. Considero =FAtil tambi=E9n que sea consciente = de lo que=20 est=E1 viviendo. Intento crear nexos entre las experiencias que vive en = los=20 distintos niveles: pensamientos, necesidades, = emociones.

Terapeuta: =BFqu=E9=20 est=E1s sintiendo ahora?
Paciente: Estoy triste=85y tambi=E9n siento = algo=85 como=20 rabia.

Son sentimientos naturales ahora y la siento efectivamente = implicada, a pesar de que todav=EDa se entreve una parte de ella que = est=E1=20 "haciendo bien la tarea". No me siento part=EDcipe de sus emociones. No = porque=20 sean falsas, en absoluto. Parece que falta naturalidad, se entreven las = antiguas=20 adaptaciones. Su llanto no es completo, sino ligeramente lamentoso y la = rabia,=20 aunque es visible, est=E1 mantenida bajo control. De todos modos est=E1 = afrontando=20 un tema importante y lo que m=E1s cuenta para mi, en este momento, es = favorecer=20 una clara individuaci=F3n de su organizaci=F3n interna. Tener un mapa = que le servir=E1=20 en el futuro para centrar el trabajo personal en l=EDneas gu=EDas ya = trazadas. Le=20 ofrezco una estructura de referencia.

Terapeuta: =85O sea que = mam=E1 o no te=20 ve o te aplasta y te oprime.

De este modo sintetizo y=20 reformulo.

Paciente: Um=85s=ED.
Terapeuta: =BFY c=F3mo hace = para aplastarte y=20 oprimirte?

Me parece =FAtil que concretice en un comportamiento = definido lo=20 que hace la madre. Que le d=E9 un nombre a su acci=F3n. Mientras se = quede en algo=20 vago no conocer=E1 al "enemigo".

Paciente: Me abraza y me dice=85 = "pobrecita,=20 pobrecita, pobrecita mi ni=F1a".Y despu=E9s levantando el tono: Yo no = quiero que me=20 abrace as=ED.
Terapeuta: =BFEs =E9ste el modo como te = oprime?
Paciente: S=ED=85 y=20 tambi=E9n me da angustia.

Le pido que cambie de silla y se = identifique con=20 la madre. Es importante sentir sus razones para poder defenderse. = Obviamente la=20 madre representa una incorporaci=F3n con la que la paciente se = identifica=20 llev=E1ndosela dentro. Es un padre interno, es decir es una parte de = s=ED, lo que=20 ahora est=E1 poniendo en la silla y vive como protecci=F3n. Por una = parte representa=20 la madre hist=F3rica y por otra es el fruto de una elaboraci=F3n interna = de aquellos=20 mensajes y de aquellos modelos que realmente fueron transmitidos a la=20 hija.

Terapeuta: =BFY porqu=E9 es una "pobrecita" esta = ni=F1a?
Paciente:=20 =85=BFSoy mi madre?

Tiene un momento de duda antes de entrar en = el nuevo=20 rol.

Terapeuta: S=ED, convi=E9rtete precisamente en ella=85 le = dices=20 "pobrecita" y despu=E9s la abrazas, =BFporqu=E9?
Madre: Pobrecita=85 = pobrecita=85=20 tendr=E1 una vida tan dura=85 una vida tan dura=85
Terapeuta: Um=85 = =BFs=ED? =BFY=20 porqu=E9?

No responde a mi pregunta y contin=FAa, = obsesiva.

Madre: Una=20 vida as=ED=85 una desgracia.

Terapeuta: =BFY c=F3mo lo = sabes?
Madre: Yo=85 mi=20 vida ha sido una desgracia, dice lamentosa y gimiendo.
Terapeuta: Y=20 pobrecita=85 si mi vida ha sido una desgracia, contraataco un poco = ir=F3nicamente y=20 un poco provocatorio forzando el tono, tambi=E9n la tuya.
Madre: = interrumpiendo=20 y gimiendo todav=EDa m=E1s. Tambi=E9n la tuya ser=E1 toda una = desgracia.

Es una=20 condena que pesa sobre la cabeza de la hija. La identificaci=F3n = simbi=F3tica hace=20 imaginar a Lara, que ahora recita el rol de la madre, que ella es = portadora de=20 su mismo destino. Un mandato pesado que le condiciona la=20 existencia.

Terapeuta: S=ED, =BFquieres decir algo m=E1s acerca = de tu=20 desgracia, mam=E1?
Madre: Estoy sola he estado siempre sola, tampoco = yo tengo a=20 nadie que se haya interesado por mi=85 me han dejado sola=85 lo dice con = una rabia=20 sutil y culpabilizadora tras el lamento.
Terapeuta: S=ED.
Madre: a = la hija:=20 Yo no te dejar=E9 nunca sola como me han dejado a m=ED=85 nunca, nunca,=20 nunca.
Terapeuta: Pero esto no quitar=E1=85 soy = interrumpido.
Madre: Yo s=ED que=20 he sufrido.

Mam=E1 sigue impert=E9rrita por su camino. Est=E1 = revindicando.=20 Quiere gratitud y dependencia. Manipulaa la hija para tenerla junto a = ella.=20 Siento un profundo fastidio por esta imagen de madre que, con su = aparente=20 protecci=F3n, quita a la hija el derecho a vivir sus experiencias = dolorosas, y=20 precisamente por eso la condena a un sufrimiento sordo y no expreso. Me = siento=20 solidario con la ni=F1a.

Terapeuta: S=ED, pero esto no quita que = tambi=E9n ella=20 sufrir=E1.

Se trata de un permiso impl=EDcito que doy a Lara. = "Sal de la=20 superficie y entra un poco m=E1s adentro, perm=EDtete vivir el dolor y = el=20 sufrimiento que hay detr=E1s de la m=E1scara y la imagen. No consientas = a tu madre=20 que te proh=EDba ser humana. Para protegerle a ella te has perdido a = ti". Hay una=20 diferencia entre la "condena" a que la propia vida sea una "desgracia" y = el=20 permitirse vivir los momentos naturales de dolor. Ahora ya s=E9 cu=E1les = son las=20 emociones que ha reprimido a causa de la ambig=FCedad de la = madre.

Madre:=20 Tambi=E9n t=FA sufrir=E1s=85 repite mec=E1nicamente y despu=E9s manipula = de nuevo, haciendo=20 que la hija se compadezca. Yo te quiero=85 sufro.

Invito a la = paciente a=20 cambiar de silla y a retomar el rol de ni=F1a.

Terapeuta: Ahora = la provoco=20 para estimular una reacci=F3n. =BFVes? Tu madre es generosa, no quiere = que t=FA=20 sufras=85 te quiere y se queda ella todo el sufrimiento.
Paciente: = gritando:=20 =A1No! =A1Quiero sufrir, tengo derecho a sufrir=85 deja ya de sufrir = siempre t=FA, t=FA,=20 t=FA, t=FA=85 d=E9jame sufrir=85 tambi=E9n a m=ED!
Terapeuta: Pero = c=F3mo, te ha dicho que t=FA=20 no tienes permiso para sufrir=85 replico, ella tiene el = monopolio.
Paciente:=20 =A1No! T=FA no eres la =FAnica que puede sufrir=85 que puede so=F1ar, = que se puede=20 enajenar... y cuando sufro me haces sentir peor todav=EDa... llora, y no = s=E9 qu=E9=20 hacer=85 no s=E9 qu=E9 hacer=85 yo tambi=E9n quiero sufrir. Espira = fuerte,=20 aliviada.

Se reapropia el derecho a sentir el sufrimiento = contrastando la=20 pretensi=F3n de la madre de verla sin emociones.

Terapeuta: Y = dile porqu=E9=20 sufres, cu=E1l es tu sufrimiento real.
Paciente: Yo sufro porque t=FA = me muestras=20 a todos... porque t=FA me obligas a hacer=85 a hacerte quedar bien. Me = ense=F1as a=20 todos como si fuera un objeto=85. "Mirad"=85 sufro porque me pellizcas = en las=20 mejillas y as=ED las tengo m=E1s sonrojadas=85 "y venga, sonr=EDe ahora" = imitando la voz=20 de la madre. =A1No, no quiero sonreir!
Terapeuta: =BFTe trata como = una=20 mu=F1eca?
Paciente : Si, asi es.
Terapeuta: =BFY qu=E9 le quieres = decir,=20 ahora?
Paciente: con fuerza: No quiero ser para toda la vida tu = objetito, no=20 quiero ser m=E1s la raz=F3n por la que t=FA te = enorgulleces.
Terapeuta: Um=85um,=20 ahora s=ED.

Habiendo afirmado su derecho a sufrir, encuentra = fuerza para=20 volver a decidir y abrirse un camino hacia nuevas prospectivas. Pero = para dar=20 significado a su nueva decisi=F3n es necesario que conozca la elecci=F3n = original de=20 la que parti=F3.

Terapeuta: S=ED, ahora es as=ED pero antes, = cuando eras muy=20 peque=F1a, =BFqu=E9 has decidido frente a mam=E1?

Creo una = conexi=F3n l=F3gica entre=20 las decisiones antiguas y las nuevas alternativas. Si ve claramente = c=F3mo se=20 qued=F3 enjaulada, resulta m=E1s f=E1cil la posibilidad de = salir.

Paciente: Haz=20 de mi lo que quieras=85 si as=ED sufres menos.
Terapeuta: = Um=85
Paciente: Si t=FA=20 me quieres as=ED, hago como t=FA quieras, lo que t=FA quieras, dice=20 resignada.

Es la decisi=F3n que le ha quitado el derecho de ser = ella misma.=20 Ha aceptado ser una imagen, una mu=F1eca que vive de los deseos del = otro, que ha=20 perdido su propio sentido, y para existir se mueve en el mundo buscando = quien la=20 vea. Por este objetivo est=E1 gastando la vida, est=E1 permanentemente = en pose con=20 la eterna duda de que quiz=E1s, detr=E1s de su imagen, la que la madre = exhib=EDa, ella=20 no est=E1 verdaderamente, "no existe". Y todav=EDa hoy, que = f=EDsicamente vive lejos=20 de la madre, =E9sta est=E1 de hecho ah=ED, junto a ella. Una presencia = invisible, pero=20 densa. Inexorablemente le marca la vida seg=FAn antiguos modelos. Se = exhibe para=20 existir. Es muy importante para ella, de lo contrario encuentra s=F3lo = vac=EDo.=20 Recuerdo otra paciente con el mismo tipo de personalidad. Me dijo que = durante un=20 periodo de su vida andaba por la calle con un espejo en la mano, = literalmente en=20 la mano, porque ten=EDa necesidad de mirarse de vez en cuando, verse = reflejada=20 all=ED, y as=ED percatarse de existir.
Lara hab=EDa renunciado a sus = emociones y a=20 su mundo interno reprimiendo todo a favor de la apariencia, de la = superficie,=20 tal como le hab=EDa ense=F1ado su madre, que a su vez viv=EDa de la = imagen de la hija.=20 =A1Pero cu=E1nto esfuerzo! Y cu=E1ntas renuncias. Todo esto por un poco = de amor. Un=20 pseudoamor que no la nutr=EDa efectivamente pero, que por otro lado, le=20 garantizaba la supervivencia. Se vuelve entonces dependiente del modelo = que ella=20 misma ha elaborado y con el que todav=EDa hoy se identifica hasta perder = la=20 cognici=F3n de que "existe" independientemente de la forma de = adaptaci=F3n que se=20 haya construido.

Terapeuta: Ser=E9 tu mu=F1eca, si me = quieres.

Replico=20 y amplifico la decisi=F3n para hacerle sentir el dramatismo del = compromiso que=20 asume.

Paciente: =85S=ED=85 ser=E9 tu mu=F1eca=85 pero = qui=E9reme=85 ser=E9 as=ED toda la=20 vida. Ahora llora desesperada =85pero no me dejes. Es precisamente como = la ni=F1a de=20 entonces y se confiesa de todo aquello a lo que nunca hab=EDa dado voz. = Se limpia=20 los mocos con el dorso de la mano. Yo no te dejar=E9 nunca sola, como = han hecho=20 aqu=E9llos contigo.

Ahora vive el dolor antiguo de la renuncia = que nace del=20 dolor de perder a la madre, la amenaza por la que se obliga a ser tal = como ella=20 quer=EDa. Se encuentra en un estado regresivo y emergen sentimientos = naturales que=20 fueron desvalorizados y despu=E9s olvidados, sustituidos por la = importancia=20 atribuida a la imagen y al "movimiento" continuo que se dedujo, para = poder ser=20 vista. Hoy sobreviven la adaptaci=F3n y su forma caracterial, m=E1scaras = vac=EDas que=20 muestra al mundo, sin que subsistan ya m=E1s las razones. Se sorbe los = mocos como=20 una ni=F1ita, con la cara toda roja, esta vez, no por los pellizcos de = la madre=20 que la quiere con buen color, sino por el llanto y los=20 sollozos.

Terapeuta: =BFQu=E9 sientes ahora?
Paciente: Ahora = siento dolor=85=20 ahora entiendo porqu=E9 me he escapado=85 tan lejos=85 siempre me he = tenido que=20 escapar para defenderme=85 y todav=EDa me tiene atada.

Solloza. = Me mira, por=20 primera vez de forma directa, y parece que me pide ayuda. Le toco = ligeramente=20 los hombros masaje=E1ndole. Es un permiso para sentir el sufrimiento, el = dolor, en=20 contra de la prohibici=F3n recibida. Y ella llora todav=EDa m=E1s. = Est=E1 aprendiendo=20 que tiene derecho a existir incluso cuando est=E1 mal. Impl=EDcitamente = le estoy=20 comunicando que el mundo no es todo igual, que hay personas que pueden = acogerla=20 tambi=E9n cuando no est=E1 "en exposici=F3n" y no se hace la estrella. = La convicci=F3n=20 de no ser querida ha sido el n=FAcleo cognitivo sobre el que ha basado = las=20 sucesivas condiciones limitadoras, respecto a ser una mu=F1eca, a cuidar = a la=20 madre, a no sufrir. Son decisiones que marcaron su rol en la familia y = en sus=20 relaciones afectivas. Se a=F1adieron con el tiempo las decisiones = relativas a su=20 inserci=F3n social y ah=ED, jugando con su imagen, hoy vive como lider. = Pero la=20 prohibici=F3n a existir parad=F3jicamente viene reforzada precisamente = por las=20 ense=F1anzas maternas, dadas tal vez con buena fe, sobre c=F3mo = comportarse:=20 "mu=E9strate, hazte ver". La imagen que se ha construido es la = consecuencia de su=20 no ser, de su vac=EDo de identidad. La m=E1scara que de tanto en tanto = asume, atenta=20 como es a la mirada del otro, m=E1s que liberarla parad=F3jicamente le = confirma,=20 cada vez, que ella "no existe". Es la imagen la que le da la vida. Ahora = puede=20 sentir su dolor. Lo considero un momento importante porque de lo = exterior trae=20 la atenci=F3n a lo interno y el vac=EDo se llena. Aunque sufra, en el = dolor existe.=20
A partir del contacto corporal se activan diversos niveles de = experiencia.=20 Se amplifica la emoci=F3n, cambian los esquemas cognitivos y las = antiguas=20 convicciones. Las cosas no van siempre igual. Mi acci=F3n terap=E9utica = es guiada=20 por lo que siento: ahora se trata de simpat=EDa y percibo que ella se = conf=EDa.=20 Tenemos una relaci=F3n.

Paciente: Ligada a una cuerda=85 un = cord=F3n umbilical=20 largo largo=85 que todav=EDa no llego a cortar.
Terapeuta: =BFY = c=F3mo sucede en la=20 pr=E1ctica?
Paciente: Todav=EDa me tiene aprisionada., con sus = llamadas de=20 tel=E9fono, dici=E9ndome que est=E1 mal y simulando que est=E1 bien. Si = la llamo me=20 dice: "hola, =BFc=F3mo est=E1s? y yo digo "bien y t=FA"=85 "muy bien, = muy bien"=85=20 "ah,=BFsi?"=85 "bah, ayer me estaba muriendo por una intoxicaci=F3n=85 = pero ya se me ha=20 pasado, estoy bien=85 muy bien=85 no te preocupes y =BFt=FA c=F3mo = est=E1s?".

Ha=20 vuelto a recitar, imitando la voz y el tono de la madre, como una actriz = consumada. Me encanta con su teatro y al mismo tiempo me fastidia. = Pierde la=20 emoci=F3n y la contacta de nuevo un poco despu=E9s.

Terapeuta: = =BFqu=E9 te dice=20 concretamente?
Paciente: Como si dijera "bien, bien, pero estoy = muriendo"=85 y=20 entonces no consigo defenderme, poner distancia.
Terapeuta: Dile = qu=E9 esperas=20 todav=EDa de ella.

Por una especie de paradoja no deshacemos = nuestras=20 ataduras simbi=F3ticas porque ilusoriamente todav=EDa hoy esperamos = recibir lo que=20 no tuvimos siendo ni=F1os, incluso si todo nos sugiere que ya es=20 imposible.

Paciente: Estoy esperando que no me uses=85 que no me = uses para=20 obtener apreciaciones para ti, para quedar bien t=FA. Estoy esperando = que me=20 mires. Llora=85 que est=E9s cerca, en silencio. Que no me muestres=85 = que no me trates=20 como una mu=F1eca=85 estrech=E1ndome como una cosa, =85y que no me digas = "pobrecita".=20 Que no me digas que soy guapa=85s=F3lo espero que est=E9s cerca m=EDo, = en=20 silencio.
Terapeuta: =BFSer=EDa un modo para demostrarte que existes? = =BFque=20 simplemente eres?
Paciente: S=ED
Terapeuta: D=EDselo=85 mam=E1=85 = est=E1 cerca m=EDo en=20 silencio.
Paciente: S=ED=85 mam=E1, est=E1 cerca de mi en silencio, = como cuando=20 estabas cerca en la puerta de mi habitaci=F3n, cuando te dec=EDa que = ten=EDa miedo y=20 t=FA te sentabas en una sillita, a leer. Y yo te ve=EDa all=ED sentada y = esto para mi=20 era lo m=E1ximo=85 porque no estabas encima m=EDo dici=E9ndome nada y = tampoco estabas=20 muy lejos.=85yo quisiera que estuvieras m=E1s cerca, no tan lejos, y = quisiera=20 tambi=E9n que alguna vez no estuvieras. Que me dejes libre=85quisiera = que estuvieras=20 cerca de mi sin pretender que yo sea de un modo particular.

Habla = con=20 sinceridad, afligida. Expresa su derecho a ser como = es.

Terapeuta: Dilo a=20 alguien del grupo ahora.

Socialmente se comporta como ha = aprendido a=20 hacerlo en virtud de los mensajes maternos y le pido que adopte una = nueva=20 actitud, declarando expl=EDcitamente el derecho apenas afirmado. Un = experimento=20 para reforzar la capacidad de actuaci=F3n cuando vuelva a su ambiente. = Trabajo con=20 el comportamiento.

Paciente: a una compa=F1era del grupo: Quiero = que est=E9s=20 cerca m=EDo sin pretender que yo sea de una manera = particular.
Terapeuta: a la=20 mujer a la que Lara se ha dirigido: =BFEst=E1 bien para ti? =BFpuedes=20 aceptarlo?
Compa=F1era del grupo: S=ED, para mi est=E1s bien = as=ED.
Terapeuta: =BFA=20 qui=E9n m=E1s podr=EDas decirle lo mismo en tu vida actual, adem=E1s de = a tu=20 madre?
Paciente: A mi marido.
Terapeuta: Hazlo.
Paciente: = Quiero que=20 est=E9s cerca m=EDo sin pretender nada de particular, sin esperar que yo = te=20 proteja.
Terapeuta: Tambi=E9n mam=E1 te lo ha pedido.
Paciente: = S=ED, tambi=E9n=20 ella.
Terapeuta: =BFquieres decirle a tu marido que quieres dejar de = verlo un=20 poco como a tu madre?

Sugiero frases que repiti=E9ndolas, cuando = vienen=20 pronunciadas directamente por la persona interesada, adquieran el sabor = de una=20 nueva posibilidad, no incluida anteriormente en el propio sistema de = referencia,=20 y se vuelvan adquisiciones personales. Se activan nuevos procesos = cognitivos y,=20 en este caso, nuevas prospectivas relacionales.

Paciente: = Franco=85 no=20 quiero verte m=E1s como mi madre, y quiero que t=FA me veas, tambi=E9n = cuando estoy en=20 silencio.
Terapeuta: Y confi=E9sale ahora c=F3mo se lo = impides.

Quiero que=20 se d=E9 cuenta que una parte de responsabilidad en el comportamiento del = marido es=20 tambi=E9n suya, es ella que se lo consiente.

Paciente: Te lo = impido estando=20 atenta a tus necesidades, protegi=E9ndote y=85cuid=E1ndote como=85 y = =E9sto es=20 precisamente lo mismo, declara sorprendida.

Es lo mismo que ha = hecho con=20 la madre. En primer lugar la he guiado en la individuaci=F3n de su = necesidad=20 invit=E1ndole despu=E9s a amplificarla. La comparte con el mundo, = representado en=20 este momento por el grupo. El grupo acoge su necesidad y se la autoriza. = Se=20 convierte en testigo. Despu=E9s he extendido el tema de la relaci=F3n = con la madre a=20 su vida actual, con el marido, con el que repite los esquemas = infantiles, para=20 volverla consciente de la mecanicidad de su comportamiento. Viviendo la = paradoja=20 de su propia impotencia, hoy, derrumbados los viejos presupuestos, puede = encontrar alternativas m=E1s adecuadas y = satisfactorias.

Terapeuta: Bien,=20 ahora ha llegado el momento de cerrar esta historia. Eres la ni=F1a = peque=F1a y a tu=20 lado est=E1 la Lara de hoy, sentada aqu=ED. Con sus capacidades, su = comprensi=F3n de=20 la vida, tiene mucha experiencia y te puede sostener.

Activo la = emoci=F3n=20 de la ni=F1a y la consciencia de la adulta juntamente, para facilitar = una toma de=20 distancia de los viejos v=EDnculos y favorecer una nueva=20 decisi=F3n.

Terapeuta: Di a tu madre eso que no le has dicho = nunca y lo que=20 t=FA quieres de tu vida.
Paciente: No me importa si soy fea=85 si soy = guapa=85=20 quiero ser antip=E1tica si me da la gana=85 y no me importa nada = si=85no, esto no lo=20 siento=85 estaba diciendo no me importa nada si me quieres o no me = quieres=85 pero=20 esto no es verdad.

En este punto pierde energ=EDa y advierto el = riesgo de=20 que pueda recaer en el chantaje del amor y por tanto la replico, para = ponerla de=20 nuevo en contacto con su fuerza reactiva.

Terapeuta: Aqu=ED no = tiene mucho=20 que ver el amor. Es el momento de salir de tu trampa, Lara=85 Ponte de = pie,=20 respira profundamente y sigue habl=E1ndole cerrando los pu=F1os=85 = S=ED=85=BFQu=E9 le quieres=20 decir verdaderamente?
Paciente: No quiero ser m=E1s tu mu=F1eca=85 no = quiero=20 preocuparme por quedar bien=85 no me importa=85 lo dice de manera seria = y vibrante.=20 Despu=E9s suspira y se sienta. Est=E1 cansada.
Paciente: mir=E1ndome = y sacudiendo=20 la cabeza me dice convencida: No=85no=85 ya basta de hacer la mu=F1eca, = este usarme=85=20 como una mu=F1eca=85 no quiero hacerlo m=E1s=85 Se ha confiado y = mir=E1ndome me=20 reconoce.
Terapeuta: =BFY qu=E9 quieres hacer ahora?
Paciente: Si = tengo ganas=20 de estar en una esquina, pues me estoy en la esquina.
Terapeuta:=20 Si
Paciente: No quiero hacer la falsa simp=E1tica=85 no = quiero.
Terapeuta: Si=85=20 =BFy qu=E9 quieres ser?

Del "hacer" paso al "ser", su carencia de = fondo. Por=20 lo que cuenta no tiene problemas para ser activa, mientras que tiene = poco=20 contacto con el mundo interno.

Paciente: No s=E9, =BFqu=E9 quiero = ser? con tono=20 inocente, espont=E1nea, no s=E9=85 quiero ser como soy. Todav=EDa es = demasiado=20 imprecisa.
Terapeuta: =BFC=F3mo concretamente?

Es importante = que la=20 intenci=F3n tenga objetivos concretos para que pueda ser=20 realizada.

Paciente:=85A veces t=EDmida, a veces con ganas de = hablar=85 y no=20 tengo muchas ganas de mostrarme. Llora sumisamente y con un hilo de voz: = =85quiero=20 de verdad ser como soy, sincera=85 espont=E1nea=85.

Recupera su = derecho a ser=20 come es, que para ella significa derecho a existir. Le dejo vivir por un = tiempo=20 estas emociones para que las pueda integrar y despu=E9s me valgo del = momento de=20 toma de consciencia para que consolide las nuevas decisiones de manera=20 cognitiva.

Terapeuta: V=E9te ahora a la silla de la Adulta, deja = a tu madre=20 y a la ni=F1a=85 ponte con una actitud de observadora externa, = neutral=85 =BFqu=E9 te ha=20 chocado m=E1s de tu experiencia?
Paciente: La cosa que me ha chocado = cuando=20 trabajaba y todav=EDa me choca es este hecho del objeto=85 volverme un = objeto para=20 mi madre=85 m=E1s a=FAn, no s=F3lo era un objeto para ella, sino que me = empujaba a ser=20 un objeto para los dem=E1s. Ahora entiendo mi necesidad de aplausos. = Aunque hubo=20 un tiempo en que era t=EDmida y me avergonzaba, no quer=EDa = aplausos.
Terapeuta:=20 Um=85 ahora como Adulta que sabe, que comprende las cosas de la vida, = =BFqu=E9 puedes=20 proponer hoy, qu=E9 sugieres? Dile algo a esta madre.
Paciente: = =85S=ED, esta ni=F1a=20 no puede estar siempre forzada a hacer como t=FA quieras, no puede, = d=E9jala en=20 paz.

Creo un padre auxiliar que parte del Adulto de la paciente, = es decir=20 de sus mismas capacidades para encontrar alternativas, haci=E9ndola = responsable en=20 darse nuevos permisos. Para que sean m=E1s eficaces las perspectivas de = cambio=20 apenas individualizadas prosigo utilizando una t=E9cnica con la que es = su misma=20 incorporaci=F3n materna la que es invitada a liberar a la hija de los = mensajes=20 limitadores que le ha enviado. Es obvio que los mandatos maternos hoy = son=20 vividos independientemente de la presencia efectiva de la madre y que de = todos=20 modos son fruto de una elaboraci=F3n interna hecha por la ni=F1a. A = pesar de ello,=20 ya que de hecho son atribuidos a la madre real, metaf=F3ricamente ser=E1 = precisamente esta =FAltima quien podr=E1 liberarla. En la pr=E1ctica es = el mismo=20 potencial de la paciente activado mediante la imagen materna el que crea = un=20 nuevo equilibrio en el seno de la personalidad. Hablo por tanto a la = paciente=20 despu=E9s de haberle pedido que se identifique con la = madre.

Terapeuta: Hoy=20 Lara te est=E1 pidiendo que la dejes en paz. Ha pasado mucho tiempo = desde que ella=20 era una ni=F1a. T=FA tambi=E9n has cambiado. =BFEst=E1s dispuesta a = liberarla? Se siente=20 todav=EDa atada a ti y cree que t=FA le necesitas. =BFPuedes = liberarla?
Madre:=20 =85Ahora puedo ir yo delante=85 alguna vez=85 no tienes que ir siempre = t=FA=85 te he=20 mandado siempre delante sola=85 a oscuras.
Terapeuta: D=EDselo m=E1s = convencida,=20 como hace una madre.
Madre: Lara ahora haz tu vida=85 vete libre=85 = puedes dejar=20 ya de estar en la primera fila=85 ahora puedo ir yo delante=85 = sola.
Terapeuta:=20 =BFY c=F3mo ves ahora a Lara?
Paciente: =BFA la ni=F1a?
Terapeuta: = S=ED
Paciente:=20 =A1Oh! Ahora est=E1 contenta. Sonr=EDe.
Terapeuta: =BFY tu mam=E1? = =BFqu=E9 siente vi=E9ndola=20 contenta?
Madre: comienza a llorar enternecida. Veo que est=E1 = bien=85 me siento=20 contenta de que est=E9 bien.
Terapeuta: a la madre: Ha pasado el = tiempo y=20 tambi=E9n tus razones se han desmoronado, =BFpuedes explicar a Lara los = porqu=E9s de=20 tus comportamientos para con ella?
Quiero favorecer que se = restablezca un=20 contacto amoroso basado en la comprensi=F3n y nunca m=E1s en el = chantaje.
Madre:=20 Mira... t=FA ten=EDas mucha energ=EDa=85 y much=EDsima capacidad para = hacer=85 y yo sent=EDa=20 mucho miedo=85 y t=FA ibas siempre delante, abriendo el camino = =85abr=EDas el camino con=20 una facilidad=85que me daba miedo.
Terapeuta: Lara est=E1 esperando = un permiso=20 importante, que s=F3lo t=FA se lo puedes dar, lo necesita mucho para = poder dar una=20 nueva disposici=F3n a su vida. Quiere escucharlo de tu boca, =BFest=E1s = dispuesta a=20 d=E1rselo?
Madre: =85Tengo todav=EDa un poco de miedo=85 pero te = quiero=85 s=E9 t=FA misma,=20 como te sientas ser.
Terapeuta: =BFY c=F3mo concretamente?
Madre: = Antes que=20 nada puedes estar tranquila=85yo te quiero aunque me veas sola pensando = en una=20 esquinita=85 y no te preocupes=85 est=E1 en contacto con lo que sientes, = y haz tu=20 vida=85No te pido nunca m=E1s que te muestres, que luches por ser = vista=85 no sab=EDa=20 que te costaba tanto. Mu=E9strate tal como eres=85 t=EDmida o descarada, = no importa=85=20 est=E1 en contacto con lo que sientes=85 no es tarea tuya llevar en la = cabeza lo que=20 est=E1s llevando=85 no es tu deber.
Terapeuta: Vuelve a la silla de = Lara, la de=20 hoy. =BFQu=E9 sientes ahora?
Paciente: Me siento bien=85 como = saliendo de la jaula.=20 Me he sacado de encima unas cuantas prohibiciones: esto no=85 esto no=85 = me parece=20 que camino hacia la libertad, ahora tengo posibilidades.
Terapeuta: = Estoy=20 contento. Me gusta tu expresi=F2n=85 te veo viva... Ella r=ECe. Y no = tienes la=20 obligaci=F3n de mostrar que r=EDes. Todos r=EDen. Bien. Yo dir=EDa que = cuando un actor=20 deja la escena tiene derecho a su =FAltimo aplauso. Y subrayo = "=FAltimo".

El=20 grupo aplaude y ella r=EDe=20 contenta.